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《狼和鹿》优秀教案设计

  1. 来源:小语吧
  2. 作者:佚名
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《狼和鹿》优秀教案设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,有条理地复述课文。 2、学会本课10个生字,认识12个字,理解由生字组成的词语。 3、阅读课文,体会自然界中各事物间的内在联系,懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。 教学重点:使学生明白为什么狼少了,鹿却成了破坏森林的“祸首”。 教学难点:由狼和鹿之间的联系知道事物之间都存在着密切的联系及环保的重要性。 教学时间:2课时 第 一 课 时 教学过程: 一、形象感受,直观导入 1、教师谈话:今天,老师为大家带来了来了两位动物朋友,想认识一下吗? 一位是——          板书:狼 另一位是——        板书:鹿 3、它们还带来了各自的见面礼,想来考考聪明的同学 出示:(           )的狼    给它个简单评价吧? (           )的鹿     这个呢? 从大家所填的词语中,老师发现大家都比较喜欢——     而对狼充满了斥责。可是,今天我们要学的课文却将我们平常斥责的狼说成“大功臣” ,而将我们普遍喜欢的鹿却说成是“罪魁祸首”。这是怎么回事呢? 4、现在就让我们一起学习这个关于“狼和鹿”的有趣故事,弄清它们之间的关系。 板书课题.齐读课题 二、指导初读,整体感知 1、打开课本,按照这个自学要求来读故事: 出示:①自由轻读课文,借助生字表,读准每个字音,读通每句话,特别要注意读准多音字。 ②用自己的话简单说说:课文大概讲了一件什么事? 2、检查词语读音: 凯巴伯      繁殖     蔓延   下毒手    贪婪 传染病      威胁     祸首   妖魔(简单理解) 3、多音字选音: ①那时,森林里大约有四千只鹿,它们要时刻提(tí   dī)防狼的暗算。 ②在青烟袅袅的枪口下,狼一只跟着一只,哀嚎着倒(dǎo  dào)在血(xuè   xiě)泊(pō   bó)中。 ③而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒(dǎo   dào)成了破坏森林、毁灭自己的“祸首” 。 4、指名交流课文大概内容。(答到边即可) 5、过渡:通过初读课文,我们已经知道,这个关于“狼和鹿”的故事,发生在一片名叫——“凯巴伯”的森林里。 现在就让我们随着课文的语言,一起走进这片大森林。 三、图文结合,对比学习一、三自然段 1、扫读全文,找找哪些段落描写了森林前后不同的景象?(第1、3自然段) 2、自由轻读课文第一和三自然段   想想这两段分别描写的森林景象前后有什么变化?在这两段中用“——”描写森林的句子;用“      ”画出描写鹿的句子。好好比较感受一下,然后把你的感受和同桌交流一下。 3、读后交流: 通过刚才的朗读,你觉得两段课文所描写的森林景象一样吗?(大不相同) 可见,同一片森林前后的景象变化是多么大啊! 我们看这里的森林,抓住你划的句子来谈谈你的感受。 ① 一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。 感受:森林里生机勃勃、茂盛、美丽、郁郁葱葱……
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本资源课文:《狼和鹿》

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